实践探索读写融合,提升学生核心素养 ——华南师大范学附属清远

金秋九月，丹桂飘香！学期伊始，我校语文科组围绕校级课题《义务教育阶段语文读写融合提升学生核心素养发展的实践探索》举行的课题研讨活动如火如荼地进行着。

展示课作为本次研讨活动中的重要环节，老师们的精彩呈现令人受益匪浅。每位授课教师不仅展示了扎实的教学功底，更展现了课堂上独特的风采和魅力，打造出一场场精彩绝伦的视听盛宴。

 9月10日，中学语文的周文雯老师和傅丽娜老师为我们带来了两节精彩的读写课。

      周文雯老师选取八年级上册排名前列单元第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》为蓝本，设计了一堂读写结合的语文课，以任务驱动为着手点，让同学们从文本中来，到写作中去。本次教学先以小组合作的方式让学生融入文本，品析吕伟夺魁的场面描写，明确正面描写、侧面烘托、动作分解等写作手法展示出的精彩瞬间，生成课堂。接着点明学生前置写作反映出的共性问题“用叙述代替描写”，通过反馈问题和梳理细节，给学生提供二次写作的方向与支架。最后以读促写，发挥学生学习主动性，在练习与展示的过程中落实并提升写作。

周文雯老师执教写作课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》

      傅丽娜老师执教七年级上册排名前列单元诗词五首中的《天净沙·秋思》。《天净沙·秋思》这堂课，傅老师先调动学生学习的主动性，提高学生的情趣，使学生受到如临其境的感染为目标。前半部分的诗歌阅读教学，通过朗读营造诗意氛围，通过意象、意境、情感的层层递进赏析诗歌，从而激活学生思维，后半部分注重阅读迁移，读写结合，引导学生领悟作者所表达的情感，学生在朗读、鉴赏、读写结合中提高了表达能力。

傅丽娜老师执教阅读课《天净沙·秋思》

课后，课题负责人冼彩虹副校长带领老师们对两堂展示课展开了热烈的研讨活动，执教的周文雯老师和傅丽娜老师分别进行了说课和课后反思，初中语文组的老师们对周文雯老师和傅丽娜老师的课表达了自己的见解及学习的收获。

执教老师说课，其他老师评课

冼彩虹副校长对周文雯老师的写作课给予了极大的肯定：周老师的这堂写作课目标明确、任务具体，通过举文本例子的分析，引导学生掌握方法；从写到教再回归到写，给学生提供了学习支架，灵活智慧地落实任务，且学生易于接受、乐于接受。这是一节非常好的以课文为蓝本读写结合的有益尝试。

紧接着，冼副校长高度评价了傅丽娜老师的阅读课：傅老师教姿教态亲切自然，整堂课与同学们互动良好，使听课者如沐春风。傅老师通过“诗画相融”“读品相融”“读写相融”等三重方式，极大地提高了课堂质量。在引导过程中，教师特别注重朗读，有要求、有方法、有评价，使学生在朗读中品味文本。

最后，冼副校长强调，语文教学要培养学生的发散思维，逐渐培养高阶思维。课堂上的启发与对话的平等性也很重要。语文教学要敢于放开手脚，多给学生机会，通过细节夯实基础的同时引导学生的规范性。

      冼彩虹副校长对两位老师的课进行评课及总结

9月13日，谢梦蝶老师与陈显颖老师分别从阅读和写作角度出发，给我们带来两场精彩的课堂呈现。

       谢梦蝶老师执教了部编版五年级上册排名前列单元习作，以“我的心爱之物”为题目，要求“写一种事物，表达自己的感情”。本次教学依托本单元的教材文本，以“描写具体事物，表达自己的感情”为本次写作训练点，从四篇课文中提炼出“有序写外形”“对比写特征”“具体写故事”三个写作小技巧，搭建学习支架写出对“心爱之物”的喜爱之情。设计心爱之物展示环节，学生在真实情境中学习写作，把散点式的学习元素蕴含在写作任务中，以学习者为中心，以写为中心，课上给足学生写作时间，通过任务驱动实现学生写作能力提升。

           谢梦蝶老师执教五年级上册排名前列单元习作《我的心爱之物》

陈显颖老师执教的是四年级上册第五单元的第16课《麻雀》，本单元属于习作策略单元。因此，课文承担的任务是让学生通过例子，习得写作方法。《麻雀》一文采用了多种角度对猎狗、老麻雀和小麻雀进行描写，把故事写得清楚生动。因此，教学活动设计为品读关键语句和词语，梳理出作者描写的方法，进而对描写方法进行归类。最后，学以致用，让阅读为写作服务，迁移练习《老鹰捕蛇》的画面，把看到的、听到的、联想到的写下来，意在把捕蛇过过程写清楚。

    陈显颖老师在执教阅读课《麻雀》

课后，课题负责人冼副校长和广州市教育研究院北部分院中学语文教研员张春红老师对两位老师的精彩表现给予了高度的评价和肯定。

张春红老师赞赏了谢梦蝶老师的写作课：一、能够围绕写作对象设计教学活动，形式多样，让学生在语文实践中学习，并与传统的写作课教学方法区别开来；二、将整体活动进行分解，搭建楼梯，让不同层次的学生都有事可做；三、为学生提供了支架和资源，帮助学生更进一步，有效体现了以学习者为中心的教学理念。整堂课时间安排合理，技法指引有依托，真正体现了育人的理念，是一节非常成功的写作课!

张春红老师对陈显颖老师的阅读课进行了高度的评价：一、虽然是阅读课，但是陈老师非常注重语文基础知识的夯实，有作为语文老师的‘觉醒’；二、从课堂上可以看出老师对学生学习习惯的培养，以及对学生学习方法积累的引导；三、课上运用的多媒体视频恰当合适，是互联网+教育的优秀实践者；四、另外陈老师在课堂上对学生的评价反馈都是积极、清晰、具体的，值得其他老师们学习！

     张春红老师对两节读写结合课进行评课

 9月14日，在语文科组长李芳老师的组织下，全体语文老师在集备时间对谢梦蝶老师和陈显颖老师的研讨课进行了评课交流活动。各语文老师一一进行了评课。随后，大家一起就冼彩虹副校长提出的课题研究的方向进行了深入思考并开启下一步的探索。

          全体语文老师评课交流及探讨下一步的研究方向

没有较好，只有更好！通过这次课题研讨活动，每位老师都收获颇丰，都能在实践中发现问题，总结经验，反思自己。语文科组将在冼彩虹副校长的带领下不断投入，不断突破，不断提升，不负众望，砥砺前行！